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育人宜“点到为止”
[ 2007-8-23 22:14:00 | By: zhifen02006 ]
 

 


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《摆一摆  想一想》教学设计
[ 2007-5-13 9:28:00 | By: zhifen02006 ]
 
教学目标 
1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。
2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。
3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。
教学内容
教具、学具准备
计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20个。
教学设计
一、复习铺垫
1．数位顺序。
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教学课例《摆一摆 想一想》
[ 2007-5-13 9:19:00 | By: zhifen02006 ]
 

[课  程名 称]    &n
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发挥动手操作的功效
[ 2007-5-9 12:29:00 | By: zhifen02006 ]
 

 


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人人全程参与，凸现活动课特色
[ 2007-1-16 19:26:00 | By: zhifen02006 ]
 

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充分探究，促进认知结构的动态生成
[ 2007-1-14 20:14:00 | By: zhifen02006 ]
 
    我今天说课的题目是《充分探究，促进认知结构的动态生成》，说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第十一册中的《圆的认识》。

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周玉仁：  贯彻《课标》精神中若干问题的思考
[ 2007-1-13 13:58:00 | By: zhifen02006 ]
 

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课程标准：课程实施建议（1-3年级）
[ 2007-1-13 13:46:00 | By: zhifen02006 ]
 

第一学段（1～3年级）

一、教学建议

    数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
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三十岁女人
[ 2007-1-13 13:25:00 | By: zhifen02006 ]
 

 

　　　　 

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“ 分 类 ”教学案例
[ 2007-1-13 13:11:00 | By: zhifen02006 ]
 

教学设想：

教学内容：人教版义务教育课标实验教材一年级上册P38-39分类。


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